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首发：~第63章 六国某某：“秦不过是小人得志，盗取大一统之功罢了。”
春秋战国那会还没有诸子百家的说法, 于是天幕还贴心地为他们奉上说明。
周之天子诸侯：“……”
诸子百家：“……”
其实他们有人一开始对大一统没什么感觉。
其实他们有人一开始对“礼”也没什么感觉，甚至有人还反对“礼”, 认为“礼”压制人性, 不是什么好东西。
但天幕站在历史下游，站在更宏观的角度将此事叙述一遍后，那些天之骄子, 几乎立刻意识到出现“大一统”对于华夏有多重要。
一旦这种意识出现，他们再去看胡亥败家：“……”
这败的不止是秦这个国, 也是在败他们的家啊！！！
——谁家被烧了，让我去看看！
——原来是我家啊jpg
孟子的眼神微妙起来：“天下好不容易定于一, 胡亥又让天下重新离析分崩？”
遂怒道：“竖子何敢！胡不遄死！”
……
荀子脑子里乱糟糟, 只能翻来覆去说着自己的理念：“四海之内若一家……天下为一……”
说着说着，他突然眼角往上一提, 怒道：“李斯！！！”
他这学生心头一跳，看过去，就撞上老师荀子锐利的目光。
李斯讪笑：“老师，我……”
荀子随手执起身旁教鞭，冷笑：“为师所教, 你是一句不曾听到耳朵里？”
荀子教了李斯什么呢。
他渴望“天下统一, 四海一家”, 在游历各国后, 发现秦国最有可能达成这个目标，就教导李斯, 不要只讲法治而不讲礼治、。
只重礼，就会造成执法不严, 功不赏、过不罚的混乱。只重法, 就会对民众压迫过重, 使天下人神思紧绷，如惊弓之鸟。
治国，应当礼法并重。
但看大秦因严法覆灭，很明显，李斯根本没听进去。
“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”
荀子敲打着教鞭，加重了音量：“刻三百遍后，交给吾。”
他面前这鲜嫩学生下意识皱皱鼻子，眼神微飘，但在老师严厉注视下，还是默默低头，老老实实回应：“是，斯晓得了。”
荀子一动不动地盯着李斯看，脑子里忽然有个想法，唇角便微微翘起。
让李斯来不太稳妥，他有前车之鉴，不如……吾亲自入秦？这“大一统”，该有吾一份心血。
——学生李斯苦逼兮兮刻着“水舟之说”时，并不知道自己老师已经包袱款款，打算放弃他，自己去帮助秦国实行礼法并重，让这个大一统能延续下去了。
……
同样也有人不服。
秦末。
此时正是项羽大封天下诸侯，自立为西楚霸王之时。
项羽受不住帐内压抑的气氛，不大自在地说：“秦之亡已说明郡县制无法【维】【稳】帝国，分封才是正道。尔等莫慌，大一统之势怎会因区区分封而消亡？诸国纷争数百年，最终不还是大一统了？”
诸侯心中有紧张，有犹豫，有恐惧，然而更多的是绝不能承认分封有错的决然。
分封若错了，他们去哪当王，从哪拿取地位与利益。
于是纷纷附和——
“项王所言甚是。”
“大一统确实不可代替，然而郡县制并不能维持大一统！”
“分封后的千百年，自然会有他人来进行大一统，天幕不是说了？分久必合，合久必分。”
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