第40章 蜻蜓之夏（三）(1/2)

首发：~第40章 蜻蜓之夏（三）

对啊，为什么要帮她呢？其实高树阳也无法准确琢磨自己的心绪。他只是在看到向晴和老师讲述项链丢失之事那着急的样子时，便忍不住站了出来。他只是高一那次节庆表演上，看到向晴在舞台上灵动飞舞的样子，便忍不住锁定了视线。他只是每次在班里或走廊上遇见向晴时，一边嫌弃一边忍不住投以目光……

他只是在两人别扭的关系中，日渐萌生出了爱意。越是假装不喜欢、不在意，就越是喜欢、在意。

但此时这些隐秘的情绪，高树阳还无法宣之于口，因为他很难把握向晴的态度，又因为作为父母、老师都寄予厚望的优等生，他很清楚目前自己的主要且唯一任务就是学习，除此之外，其他都是应该搁置的妄想。

高树阳正思索着如何措辞回答向晴的问题，手机响了，他们知道应该是班主任，刚刚在寻找项链的过程中，她已经不放心地陆续打了好几个电话。班主任得知项链已经找到，便赶紧催促两人立刻打车回校。

“你还没回答我呢！”已经坐上车的向晴再次提及她的问题，对于这个她不能理解的事，她固执的要一个答案。

其实在班级中通过两年的相处，向晴已经慢慢发现高树阳是个非常热心、负责的班干，同时一心扑在学习上这个特质，也慢慢让她觉得佩服甚至崇拜。但毕竟他们之间僵硬的关系摆在那，在此之前都没有打破，所以今晚高树阳的举动属实让她非常意外。

“就……同学之间互帮互助不是应该的么。”高树阳知道这个问题无法回避，但又实在不好直接回答，否则他的私心必然会暴露了，只能再次装作不在意的样子以轻松的口吻说出。

对于这个意料之外又情理之中的回答，向晴竟一时语塞，踌躇了一会儿只能小声回道：“哦……那你可真是个——好人。”

向晴话刚说完，高树阳扭头看了过来，两人相视着发出爆笑。

以这件事为契机，两人之间的冰冻逐渐融化，关系也逐渐熟稔起来。在走廊上遇到，会友好地打招呼；在班级里课间，可以互相攀谈几句；在放学后，能一起走一段路。

不知不觉中，两人这种同学之间的友情慢慢发生了质的变化。

而后终于在高三开学，隔了暑期两个月没见的他们，心里都有些即将喷涌而出的悸动情感。

于是在那个秋日傍晚的午后，在落日金黄色的余晖之下，在学校教学楼顶层的天台之上，他们坦诚地互相倾诉那些一直涌动的隐秘情愫。

对于高树阳来说，他理智地知道早恋是不可以的，尤其是在高三这个特殊的阶段，但是向晴是理智之外的意外，感情是不可控的，所以他全然地将自己的内心向向晴剖开。自然而然的，他们在一起了。

但自从在一起之后，两人就时刻处于一种惴惴不安又甜蜜愉悦的情绪中。他们都很清楚高三阶段什么是最重要的，因而达成一种默契，绝不能因为恋爱而影响学习，也绝不能让父母、老师、同学知道。

向晴一边练舞备考艺术统考、校考，一边还要兼顾学习，非常辛苦。而高树阳的压力也非常大，他的目标是北大，这也是父母老师对他的期望，他成绩虽然一直还算稳定，但依然一刻不能松懈。在这样紧张的学习生活中，再加上为了刻意避嫌，他们能直接接触、对话的时间少之又少。

一般是做早操、上体育课、放学这几个时间点，在班上其他同学一股脑儿冲向教室外的时候，向晴和高树阳都会默契地故意磨磨蹭蹭留到最后，然后趁着没人的时候，互相说说话。

在课间同学们或低头专注学习或追逐打闹的时候，高树阳会趁着没人发现的时候走过向晴身边放下一张小纸条，接着向晴会在纸条上写些回话，然后再找机会偷偷塞进高树阳的课桌肚里。因为高树阳父母对他手机等电子产品的使用看管十分严格，所以他们很少能用网络进行交流，只能回归到最传统的书面沟通，但这“小纸条”却是他们都比较喜欢的交流方式，有种冒险般的刺激。

除了直接交流、书面沟通，两人还发明了通过眼神和肢体来传递信号的默契方式。比如在学校走廊之类遇见的时候，如果不方便讲话，两人便会互相偷偷比个“小树杈”的手势，这是他们之间专属的暗号。