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首发:~第一百一十三章 小说讲座
李勃听别的同学说在学校办事很难,特别是和老师们打交道的事,有时要跑断腿、磨破嘴。
但今天请杜游文老师做专题讲座,却十分顺利,让李勃对上述说法产生了怀疑。
根据探索协会的工作安排,文学社要举办一系列文学讲座。李勃首先就想到,第一场请杜老师给会员和文学爱好者讲一讲小说欣赏问题。
李勃到办公楼语文组,等杜老师下课回来,把目的向杜老师一说,杜老师很爽快地就答应了。
李勃把大红海报贴出去,立刻引起强烈反响。
等到开讲的周二下午,西合班教室要自带凳子,也没有桌子,即便如此,也坐得满堂堂了。
杜老师站在临时架起的一块黑板前,看到眼前听众如云,非常兴奋,把满头花白的头发用右手五指往后一梳,随即开讲。
“同学们,今天我非常高兴,比我平常上课听课的学生要多得多。那我就放开讲,讲的精彩,大家可以鼓掌;讲的不好,为避免打断思绪,请在我讲完以后再作批评。”
杜老师刚讲了一个开场白,教室里就掌声如雷了。
“早了,早了,等我进入正题,精彩之处再鼓掌。”杜老师莞尔一笑,用右手往下压了压。
“杜老师真谦虚!”有几个会员小声发出感慨。
“闲言少叙,书归正传。小说靠什么吸引读者,我认为小说是靠塑造艺术形象,产生巨大的艺术感染力量,来引起读者共鸣。
小说是一种积极主动的艺术再创造活动。欣赏小说需具备两个条件,一是有小说可看,二是读者有艺术思维能力,具有一定的文化艺术修养,对小说反映的人、事、物有具体的印象,要能够分辨出真善美、假恶丑。
‘精神寄生虫’把小说仅仅当成一种娱乐品,即所谓的‘外行看热闹’,就是一乐呵而已。
但大家一定要记住,小说不是闲书,看小说的人一定要有审辨作品的能力。
小说是通过人物、情节和环境的描写来描绘现实生活的叙事文学作品。人物、情节、环境是小说的三大要素。作家可以细致地描写人物形象、故事情节,在空间和时间上不受限制,上下数千年,纵横几万里。
小说的分类可以有很多种,但主要的就两种,一种按时代背景分为历史小说、现代小说、当代小说,第二种按篇幅长短分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。
长篇小说是规模宏大的文学作品,时间长,容量大,人物多,可以构成一个典型的长长的人物画廊。《红楼梦》写了四百多个人物,典型的也有三、四十个。
中篇小说是中等规模的小说,主要抓住现实生活的重大事件,集中写一个或一组矛盾,主题一般单线发展。
短篇小说,人物少,情节简单,抓住生活中一件事、一个片段、一个侧面,刻画人物多用白描手法。
小小说,我就不讲了。”
教室里响起几声会意的笑,坐在第一排中间的李勃带头鼓起掌来。
杜老师停下来,拿起自带的一个大茶杯,小口饮了几口,待掌声落下,继续开讲。
“下面,我就以鲁迅先生的《风波》为例,讲一下人物的塑造。
我们都知道,这篇小说通过描写在江南水乡发生的一场由剪辫子引起的风波,反映了辛亥革命的不彻底性,揭示了当时封建帝制还在统治着广大的农村、农民的愚昧落后、缺乏民主和自由思想的状况。
小说中的人物,个性突出,非常具有典型性。
‘九斤老太’口中,时常念叨的‘一代不如一代’,表现了她的保守,盲目留恋过去的一切,是旧的传统势力的代表,从中能看出当时老一代农民的狭隘性。
七斤是一个住在农村的船工,愚昧、麻木、落后,缺乏觉悟,胆小怕事。他是小说中的主要人物之一,因为进城,辫子被革命军剪掉了。于是乎,七斤嫂和七斤,为了一根辫子的去留,终日提心吊胆,惶惶不安,代表了那个时代基层百姓生活的苦难。
赵七爷是邻村茂源酒店的老板,是一个不学无术、精神疲乏、空虚的人,善于韬晦且阴险凶狠,是封建统治阶级的代表人物,倾向于复辟势力。
八一嫂,是小说中唯一一个好心肠的人,却因为一场风波与七斤家产生了矛盾。
六斤小小年纪就裹了脚,蹒跚地跟七斤嫂干活。
这些人物的大背景就是历史上的张勋复辟,由辫子问题引发的一场风波。由此也揭示出,今后的社会革命,如果不能彻底改变大众的思想观念,就象六斤开始裹脚一样,革命就难以成功。
我下面再谈一谈《风波》中的对比和衬托。
对比和衬托可以增强作品的艺术美。
赵七爷和七斤、七斤嫂的鲜明阶级性的对比,对待革命的态度不同的对比,对待张勋复辟的态度上也有鲜明的对比。
次要矛盾方面也有鲜明的对比,在此略去。
《风波》写景不多,但很典型。
小说开头有段江南水乡的环境描写:渐渐落山的太阳、靠边的乌桕树叶、几个花脚蚊子、农家的烟突、以及农家晚饭所用的小桌子和矮凳等,共同组成了一幅‘田家乐’的风景图。
这些描写,正表现出当时落后封闭、传统守旧的农村现状,而且与结尾相呼应,对辫子风波起到了以静衬动的作用。
由蚊子的行动衬托人们的行动,开头写景有暗示主题的作用。
小说的结尾寓意深刻,它揭示了农村社会的保守和静止,表达了鲁迅先生对社会变革的呼吁。
九斤老太的康健象征着农村等级宗法制度的根深蒂固,象征着倍受歪曲的‘中庸之道’对广大农民的思想腐蚀。
总之,结尾反映了农村社会固有的节奏,暗示了改变中国社会的必要性。”
杜老师抬腕看了一下手表,最后说:“我今天拉拉杂杂地讲了这么多,希望对大家有所裨益。不对的地方,欢迎批评指正。谢谢大家。”
李勃站起来,转身向后,动情地对一百多位同学说:“今天,杜老师牺牲休息时间,给我们上了一堂精彩的文学欣赏课。让我们再次以热烈的掌声,对杜老师表示衷心地感谢!”
合班教室的掌声经久不息,持续了好几分钟,直到杜老师鞠躬感谢,走出教室,背影消失,才慢慢平息下来。
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