第109章 新知与复习并重(1/1)

首发：~第109章 新知与复习并重

在教育的广袤领域中，教学策略的选择与实施如同航行中的舵手，决定着学生能否顺利抵达知识的彼岸。在后半期的教学中，“新知与复习并重，两手都要抓，两手都要硬”这一策略的推行，无疑为学生的学习之旅点亮了一盏明灯。

新知识的传授就如同是为学生开启了一道通往神秘未知世界的宏伟大门，引领着他们踏入充满奇妙与惊喜的领域。这一过程无疑是整个教学进程当中至关重要且无法替代的一个核心环节，更是点燃学生内心深处那旺盛的好奇心以及强烈探索欲望的关键火种。

不过需要注意的是，我们绝不能够仅仅只是为了盲目追赶所谓的教学进度，便匆匆忙忙、不假思索地把那些全新的知识一股脑儿全部硬塞进学生门的脑海之中，紧接着又掉过头来集中式地进行复习巩固。因为这样的操作方式非但极有可能会使得学生们在艰辛漫长的学习旅途当中逐渐感受到身心俱疲的无力感以及面对重重迷雾时所产生的深深困惑；而且还有相当大的概率致使他们对于所学知识的领悟程度停留在较为肤浅的表面层次，难以真正深入透彻地去把握其精髓要义，从而也就无法构建起稳固坚实的知识体系架构。。

在新知识的教授过程中，我们应当注重循序渐进，以稳健的步伐引领学生逐步探索知识的奥秘。例如，在数学学科中，当引入一个新的概念或定理时，教师不应仅仅满足于简单的讲解和示范，而应该通过生动的实例、直观的图表以及富有启发性的问题，引导学生自己去思考、去发现。以函数的概念为例，教师可以从日常生活中的实际问题入手，如气温随时间的变化、汽车行驶的路程与时间的关系等，让学生感受到函数在描述现实世界中的重要作用。然后，通过逐步深入的讲解和练习，帮助学生理解函数的定义、性质和图像，使他们能够熟练地运用函数解决各种问题。

与此同时，基础知识的复习也是教学工作中的重中之重。基础知识就像是建筑物的基石，只有基石稳固，才能构建起高耸入云的知识大厦。定期进行听写、默写和背诵等活动，能够有效地强化学生对基础知识的记忆和理解。在语文教学中，对于古诗词、生字词、文学常识等基础知识，通过反复的听写和默写，可以让学生在潜移默化中牢记于心。在英语教学中，单词、短语和语法规则的背诵是学好英语的基础，通过定期的检查和巩固，可以帮助学生打下坚实的语言基础。

除了基础知识的巩固，教授有效的学习方法和解题技巧也是提升学生学习能力的关键。“授人以鱼不如授人以渔”，教会学生如何学习、如何思考，比单纯地传授知识更加重要。在数学解题中，教师可以引导学生学会分析题目中的关键信息，寻找解题的突破口，选择合适的解题方法。例如，在解决几何问题时，教会学生如何运用辅助线来简化问题；在解决代数问题时，指导学生掌握方程的思想和函数的方法。在语文阅读和写作中，教导学生如何理解文章的主旨、如何进行构思和组织语言，能够让他们在学习中更加得心应手。

为了更全面且精准地检验学生们的学习成果，具有明确指向性的专题训练以及每周按时举行的测试显得尤为关键且不可或缺。这种精心设计的专题训练犹如一把利剑，能够助力学生将注意力高度聚焦于特定类型的难题之上，进而深度挖掘并拓展他们对于相关知识要点的领悟与实际应用能力。

就拿物理学这门学科来举例说明吧，我们完全可以围绕着力学、电学、热学等等这些各不相同的重要模块展开专项训练活动。通过这样反复不断地练习操作，学生们将会逐渐熟悉并精通各种类别的题型所对应的解题思维路径以及具体方式方法。

而每周例行实施的测试，则宛如一面镜子，能够即时映照出学生当前真实的学习状态及进展情形。它不仅能让授课教师迅速把握每一个学生存在的短板与脆弱之处，还可为后续有目标、有侧重地开展个性化辅导工作以及进一步加强巩固教学重点提供极具价值的参考依据。如此一来，无论是专题训练还是定期测试，都如同两架马车并驾齐驱，共同推动着学生们在求知之路上稳步前行，不断提升自身的学业水平与综合素养。

在开展小题单的专项训练之际，我们务必将重点聚焦于题目的代表性之上。题目的数量并非越多越好，关键在于其精准性与典型性。每一道题目均应犹如一颗璀璨的明珠，能够全方位地映照出一个知识点的核心要义，又或是生动展现某种解题策略的关键环节。借助对这些极具代表性题目的深入研习与反复操练，学生们宛如拥有了一把万能钥匙，能够轻松自如地开启知识宝库的大门，并实现举一反三、触类旁通之效，从而真正领悟到知识点的内在本质以及解题技巧的精妙之处。

以化学学科中的酸碱中和反应为例，我们可以精心挑选数道极具代表性的计算题与实验题。例如，通过设计有关酸碱物质摩尔比例的计算题，引导学生在解题过程中深度剖析酸碱中和反应的基本原理；再如，安排一些涉及酸碱中和实验操作细节及数据处理的实验题，帮助学生熟练掌握化学方程式的正确书写方式以及相应的计算方法。如此一来，学生不仅能在理论层面上对酸碱中和反应有更透彻的理解，还能在实践操作中积累宝贵经验，进而提升解决实际问题的能力。这种针对性强且富有代表性的练习题设置，无疑会成为学生攀登科学高峰的有力阶梯。

总之，在后半期的教学中，只有将新知识的传授与基础知识的复习有机结合，同时注重学习方法和解题技巧的教授，通过有针对性的训练和测试不断巩固和提升，才能让学生在知识的海洋中畅游无阻，为他们的未来发展奠定坚实的基础。让我们坚定地贯彻“两手抓”的策略，为学生的成长和进步贡献我们的智慧和力量。