父慈子孝李承乾李二

第一百二十二章:把李世民写入启蒙教材(2/3)

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首发:~第一百二十二章:把李世民写入启蒙教材

房玄龄顿了顿,没有回答,反问道:“殿下认为哪方面需要改进的。”

其他人也露出不解之色。

长安的教育试点。

事关‘天子门生’,谁都无比重视。

尚书省商议,多次呈递给陛下御览,才定下来的。

可以说,大家都很满意。

他们想不通,哪里还让太子觉得欠缺的。

“教材!”

李承乾说道:“教材方面,你们是怎么安排的?”

“还是依照蒙学教材。”

“孤觉得欠缺的,是你们为何不进一步做出改变来呢?”

房玄龄正色,道:“还请殿下赐教,蒙学教材该如何修改?”

蒙学教材,其实也是经过他们多次商讨才定下的。

毕竟,其他学堂私塾,都是用的蒙学教材。

可以证明在蒙学上,是有作用的。

“左仆射,我听说过朝中典故。”

“当年杜公健在,你多谋略,杜公善决断,同心辅佐陛下,引为美谈佳话。”

李承乾说这事,众人差点没跟上节奏。

刚才不说启蒙教材,为何突然转过弯,说房谋杜断之事。

这都过去多久了?

十多年了,如今提起来,有什么意义?

房玄龄摇头,哀叹道:“只可惜杜公早逝,痛失一知己。”

“陛下也时常为之惋惜。”

李承乾道:“既惋惜,何不如编写为一故事,写入教材中,将其宣扬传颂呢?”

嗯?

众人猛然抬头,不可思议的看向太子。

长孙无忌下意识看向房玄龄。

不是。

太子,你这是要干什么。

“孤以为,启蒙教材不能一成不变,应该为其增色。”

“我大唐当年起义,诛灭暴隋,有多少故事可传颂的?”

“陛下年少,何等英明武神,创造多少典故事迹。”

“若不能写入教材,让世人铭记学习,难道不是一大憾事嘛?”

李承乾将众人的反应,都看在眼里,语气平缓的说道:“房谋杜断,为一典故。”

“陛下箭术无双,为一典故。”

“郑国公直言劝谏,陛下虚心听纳……。”

魏征不由挺起了胸膛,脸上不无骄傲之色。

“诸位与陛下还有许多逸闻故事,皆可编写入教材之中。”

李承乾道:“不要太过复杂,简单明了易懂。”

“让孩童从小在启蒙就接受陛下的英明神武,知晓我大唐君臣同心。”

“岂不是一件美事?”

他不相信这事,会被否决。

把你们写入教材,那是天大的恩典。

也是沾了跟李世民的光。

你们还不同意?那就真不识好歹。

送上门千古留名的机会都把握不住,你们还能干什么?

李承乾都要怀疑这些人的忠心了。

他把李世民的各种故事写入教材,目的很简单。

就要从孩子很小的时候,就受到李世民正面的影响。

让他们熟读背诵李世民的逸闻故事。

孩子都是一张白纸,正是影响思想,任意挥洒涂抹的时候。

给他们播下爱戴崇敬的种子,印象深刻,难以忘却。

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