第六章 十年级下 第五节 第五周(2/2)

首发：~第六章 十年级下 第五节 第五周

随后，我笑着说：我可以洗，但是你不要用看球这个事情来威胁我，没有用的。

最后，儿子说：还是你帮我洗吧，我就少看一场球吧。

好吧，自己愿意没问题，但是不要以为看球能成为威胁或者控制你老妈的筹码就行！哈哈哈！

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2023311

今天就儿子听音乐写作业这个事情和孩子有了一个碰撞！

其实，我一直是很反对儿子一边写作业一边听音乐的，以前也和他沟通过，他表示听音乐比较放松，说一周上课都累了，听听音乐放松一点儿。

确实，我也看到儿子听音乐写作业的话，能支持他坐得更加久一些。

昨天周五，回来之后儿子手机就在房间里，直到晚上十点钟才放到走廊里。

今天早上，我就和儿子说，“你用那么长时间手机，我还是担忧你的眼睛的，你想一想吧。”

没有指责，没有要求，就是表达我的担忧，而且期望他能有改善。

然后，他也很接受我这样的方式，说考虑一下。

过了一会儿，他说，我写作业就把门开着，你随时可以进来。

其实，他开门写作业也很久了，但我总觉得要开门进去，也有很多声音，会打扰到他。

但现在想想，反正连音乐声那么大都不影响，估计打开门也影响不大吧。

当然此音乐非彼音乐，估计还是会有很多不同的感受吧。

然后，我还是忍不住和儿子沟通写作业听音乐的事情。

他表示，他写化学的主课本一点儿都不受影响，而且即使做一些计算也没有影响。

好吧，我无奈地笑笑：“看来你们现在的年轻人都厉害着呢！”

想起早饭时，我就和儿子说到，电子音乐（电子设备放出来的音乐）会损害耳朵捕捉的细微的声音区别；儿子反问到，那那些音乐人天天都听着电子音乐唱歌都没事啊。

所以他表示，这只是种说法，他不太认同。

我说，你可以不认同，你也可以通过自己的实践去感受。

好吧，这场碰撞中，我败下阵来，其实根本没有所谓的胜负，因为我原本不是要和他分出胜负。

我不像以前和他讨论事情，就是为了让他按照我的去做，没有做到就是我失败了，他胜利了。其实，没有！如果把这个事情变成了我们俩之间的争斗，就会把事情本来的东西忽略了，而仅仅变成了权力之争！而青春期孩子恰恰是很乐于，或者是有天赋，在与父母的斗争中获胜！

想到昨天了解到的“阿德勒心理学”，谈到人们总认为不好就是失败，其实好与不好都是正常的，如果把这些变成了权利争斗，于是成功和失败就产生了。很多问题，就是产生于胜负之间。如果没有了胜负，事情就变得简单了。

就像这个事情，我就是分享给他一些我认为正确的理论（电子音乐会损伤耳朵），以及我对他的担心（担心他的眼睛），仅此而已！而他听到了，就达到了我的目的。

至于他是不是跟从，那也是他自己的事情，我无法通过权利，通过强权来让他听从。事实上也做不到！我现在认为是，也没必要去做，做了反而会影响这个人的成长。

所以，这是我对他的尊重，作为一个即将成为一个独立的人的尊重！

我很庆幸，我在儿子还没有长大的时候意识到这一点，没有顺着我的成长方式继续往下走！我想，这就是前进，我自豪我有改变，我也坚信，我的改变会有益于我的后代们！