第249章 答案(1/2)

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从东苑篮球学校动身返回的时候已经是晚上七点了。

晚饭也是在东苑篮球学校吃的，就在学校食堂，和东苑篮球学校的球员们一起，一天的接触下来，双方已经打成了一片。

大巴上，球员们各自闭目休憩。

杨国辉教练和庄宇例外。

比赛结束之后杨国辉教练和艾克教练谈了很久，深入的了解了“mank体系”，让他的内心很受震撼，着实算是开了眼界。

“mank体系”包含很多东西。

这些是不可能在短时间内说清楚的，其中也包含很多具体的数据、训练方式等等

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这些显然也不是一时三刻就能学到。

所以一番谈话之后，杨国辉教练提出一个请求，希望能够常来东苑篮球学校，和艾克教练请教。

他很清楚，这是他的一个机会，且对江宁一中也将有很大的影响，他必须抓住这个机会。

事实上，在南区大赛、全国大赛结束之后，杨国辉教练就意识到自己的执教水平可能不太够。

应付市联赛没问题，应付省联赛也勉强可以，但到了南区大赛、全国大赛上就不太够看了。

当上个赛季结束，下来反思，他发现球队之所以没能够走到最后，固然和球队阵容有关，和底蕴有关，但也和自己这个教练有关。在面对强大对手的时候，他并没有能够给出克敌制胜的办法，而是把比赛交给球员。

这是不行的。

如果下个赛季江宁一中想要走的更远，要去争夺全国总冠军，那么他就必须进步。

杨国辉教练还得到了艾克教练的首肯，可以将“mank体系”引入到江宁一中篮球队来。

这一点其实也是艾克教练想看到的。

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东苑篮球学校是一个试点项目，球员们除了训练之外也参加了一些比赛，但并不包括全国高中篮球联赛。

艾克教练也想要看看，如果江宁一中引入“mank体系”，到了高中联赛会有怎样的效果？

这对他的研究来说是一个非常有价值的实验。

最后艾克教练还吩咐周志明，让他整理一下自己的笔记，翻译成中文版，到时候给杨国辉一份。

这样杨国辉就能更好的在平时的执教当中运用“mank体系”了。

临走的时候，杨国辉问了一个问题，他问艾克教练如何看待国内的青少年球员，有什么建议？

艾克教练的回答是：“你们其实并不缺乏有天赋的青少年，只是缺乏高质量的篮球训练。”

他给出了三点建议。

一，青少年球员的训练需要改变使用的训练项目，以及训练前的准备工作，训练要和比赛场景结合的更紧密一些。

因为许多训练项目其实和比赛没有什么关系，那么就应该删除，补充一些球员真正能在比赛中使用的训练项目。

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二，不论是在训练还是比赛当中，教练员都应当鼓励球员在遵循一定的原则之下去自由发挥。

三，训练体系当中应包含正式的比赛和非正式的比赛，也就是尽可能让球员们多打一些比赛。