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首发：~第133章 科举制
着实让子楚眼前一亮。
毫无疑问，此制定能从民间挖掘大量真才实学之士，而非让庸才占据要职。但如何推行却是一项难题，非一蹴而就之事。
从本质上讲，科举制与世卿世禄制势如水火，直接触碰了世家利益。推行它需要极大的决心和勇气。
“寡人还真是被你出了一道难题。”子楚苦笑着摇头。
“这科举制度，好得很！极为出色！”
子楚首先高度赞扬了科举制，可随即话锋一转：“不过寡人需要仔细斟酌一番。”
吴巨对此毫不惊讶。
科举制的提出无疑是一场巨大的变革，子楚慎重对待是理所当然。要是子楚此刻激动得拍案而起立刻推行，吴巨反倒会劝他深思熟虑。
且不说其他，想要推行科举制，必然触及世家贵族的利益，这无异于与其对立。
自古以来，每一次改革都伴随着利益的重新分配，这种风险连子楚都心生畏惧。
“至于义务教育，”子楚叹气，“也很好，但我难以决断。”
吴巨提到修建大量学校，义务教育教材免费提供，单是这笔开销就足以让子楚反复权衡。
“舍不得投入，就无法收获成果。”吴巨平静地说。
“寡人岂能不知此理？但相比施行科举制，这似乎更加艰难。”
“然而它比科举制更为完善。”吴巨强调。
子楚眉头紧锁：“说说你的看法。”
吴巨从旁边茶盘上取来三个杯子排列成行，指着它们逐一说道：
“举荐制、世卿世禄制，科举制，义务教育。”
“我认为它们是发展的阶段，也是我们必须走过的三个关键节点。”
“推行科举制，意在 举荐制和世卿世禄制，目的是从民间选拔人才，为国家储备有用之才。不过，大王，您是否认为民间真的存在这样的人才？”吴巨问道。
“……”
子楚顿时哑口无言。
真的有吗？
答案是没有！
令人难以置信，但事实如此。
吴巨这一问使子楚豁然开朗。
对于当前的七国而言，科举制并非完美。
俗话说高手在民间，但民间真有这么多高手吗？
百姓大多愚昧，六成以上不识字，识字的人中又有六成仅能书写自己的名字等极少数文字。
科举制的核心在于从民间选拔人才，若民间无人可选，科举便无从谈起。吴巨拿起第一个茶杯倒扣，说道：“若要推行科举，首先需打破贵族壁垒，解除知识封锁，让普通百姓也能获取学习的机会。唯有如此，国家才能获得更多优秀的人才，为科举提供基础。”
子楚听后恍然大悟。
“那么，为何你认为义务教育优于科举制？”子楚急忙追问。
“科举制虽能选拔人才，却仍可能被贵族操控，而义务教育更具开创性，意在彻底改变社会结构。若人人都能接受相同的教育，贵族身份岂非不复存在？”吴巨反问道。
子楚思索片刻：“若是这样，贵族难以保持其特权，平民亦可通过努力达到与贵族同等的地位，久而久之，世袭制度便会消失。”
“正是如此，科举制旨在削弱贵族势力，而义务教育则从根本上消除了贵族存在的根基。”吴巨点头肯定。
“义务教育更为彻底，因此它是未来发展的方向。”然而，吴巨心中有些复杂。
“如果让您设计科举考试的内容，您会考虑哪些科目？”吴巨继续发问。
“这还用思考吗？当然要考礼、乐、射、御、书、数。”子楚脱口而出。
礼、乐、射、御、书、数即为古代君子六艺，相当于现代的语文、数学、外语、政治、历史、地理等基础课程。
吴巨摊手道：“您是否想过这些科目最终会塑造出怎样的人才？”
不等子楚回答，吴巨举起两根手指：“无非文官或武将，简单地说，只有文官。”
为何不提武将？历史上武举制度形同虚设，鲜有武状元能飞黄腾达、身居高位或建功立业。吴巨思来想去，只想起唐代名将郭子仪。
“朝廷固然需要文官，但大王认为，单靠文 撑起一个国家吗？”吴巨问道。
“当然不行。”子楚毫不犹豫地说：“士农工商，缺一不可。”
吴巨点头道：“若仅有文官，社会发展必然停滞。您总不能指望每个文官都是全才吧？”
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