第76章 薪火相传(2/2)

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正说着，林青雨来禀报：\"先生，医术堂的课程安排好了。除了基础医理，我们还增加了急救、护理等实用课程。\"

\"不错。\"叶知秋赞许道，\"医者仁心，最重实用。对了，那些偏远村落的义诊还要继续办。\"

\"这是自然。\"林青雨郑重地说，\"学生永远记得先生的教诲——医术是为了救人，不是为了名利。\"

夜深了，明德堂还是一片忙碌。新任教习们都在准备第一课的内容，有人翻阅典籍，有人整理讲义，有人设计实践课程。

叶知秋在书房里写着给各地分院的信，交代一些注意事项。萧远珩送来热茶，笑道：\"看来要重新设计考核制度了。\"

\"是啊。\"叶知秋放下笔，\"以前是考学生，现在还要考教习。不过\"她看着窗外的月光，\"最重要的考核，是他们能教出什么样的学生。\"

第二天一早，新任教习们就走马上任。每个人都带着几个学生，开始了新的征程。

王子明的第一课是《边塞实务》，他没有照本宣科，而是讲述了自己在西北的亲身经历。那些鲜活的故事，让学生们对边地有了真切的认识。

林青雨的医术课别具一格。她不仅教授理论，还带着学生去义诊，让他们在实践中学习。特别是对待妇幼患者时的细腻入微，让学生们深受触动。

赵世勋的商道堂更是热闹。他把整个教室布置成市场，让学生们模拟交易，学习经商之道。这种生动的教学方式，很快就收到了成效。

叶知秋走在校园里，处处都能听到朗朗的读书声。不同的课堂上，都有老学生认真教导新学生的身影。这让她想起了当年创办明德堂时的情景。

\"真像啊。\"萧远珩感慨，\"他们教学的样子，跟你一模一样。\"

叶知秋笑了：\"这就是师道传承。他们不仅传承了知识，更传承了那份教育的初心。\"

正说着，几个新学生跑来：\"先生！我们想请教一个问题。\"

叶知秋看了看他们手中的书：\"这是在研习什么？\"

\"是王教习布置的作业。\"学生答道，\"要我们把边塞见闻和典籍对照，找出其中的关联。\"

叶知秋点头：\"很好。这正是明德堂的教学之道——学以致用，知行合一。\"

夜幕降临，明德堂的灯火依然明亮。新老师生们沉浸在求知的快乐中，谁也不觉得疲倦。这就是教育的魅力，也是明德堂生生不息的根本。

次日清晨，叶知秋在书房里写下一段话：

\"桃李满园时，

正是春风化雨日。

但愿我明德学子，

永远记得育人之道，

既要传承，更要创新。

如此，方能薪火相传，

代代不绝。\"