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首发：~第一百四十五章 作业
但既然接受了斯加的提议，罗逸还是想帮助他好好教导一下这些同学的，不过他学历尚浅，有些地方实在没有经验，仍旧需要斯加做指导，他则在旁边不时地提出些意见，但似乎有的时候他总能提出一些独树一帜的想法。
他们在战成一团的学员们中间穿行，时不时地斯加会让战斗中的两人暂停，然后高屋建瓴般地提出自己的教导意见，使得这些学员们受益匪浅，然后便可以把所学会的知识立刻运用在比试当中。
斯加教导这些学员时，仿佛刻意地没有回避罗逸，这让罗逸也所获颇多，他见到了不同属性的魂者，以及他们的攻击方式，和运用自身属性的方法，这些都被斯加掰碎了教给学生，同时也相当于教给了罗逸。
罗逸发现这里大多数的同学都似乎是金属性的魂术师，像刚才的那两个让人明显是特例，应该是过来旁听的学员。他不知道斯加为何找两个不是金属性的学员跟他过招，也许是因为同属性的对战有些无趣吧，毕竟相当于你来我往地用翡金乱射，和他俩来战斗明显好看许多。
跟着斯加一个个地教导完每一个学员，罗逸感觉感觉收获满满，他对金属性的认识更深了一筹。到了后面，他已经似乎有些触类旁通，时不时地提出些意见，使得众人对罗逸这个辅教更认同了一些。
罗逸空手接住一片翡金，看着它萤火般地散去，随口教导了一下一脸激动的学员。这名学员拿来一只炭笔，满脸期待地望向罗逸，隐含兴奋地问道：“罗逸大哥，能给我签个名吗，就在纸上，不，就在我的衣服上。”
罗逸仿佛有些哭笑不得，他没想到有一天他会体验到被人追星的感觉。他拿起炭笔，想了想，在同学的灰色麻衣上写上了几个字：“祝君武运昌隆，罗逸上。”
他感叹般看着那名同学兴奋地跑远，却发现整个课堂的学生都在蠢蠢欲动，若不是斯加命令他们各自对战，他们也想找罗逸来签一个名。就在罗逸享受着被人瞩目的感觉的时候，他感到一束奇特的目光投向自己。
罗逸疑惑般地看向目光的来处，发现艾雅正扶着眼镜看着他，金丝眼镜后面的眼神中显出一种奇特的意味。罗逸忽地感觉自己起了一身鸡皮疙瘩，连忙绕着艾雅向着其他的同学的方向靠拢。
而艾雅似乎毫无攻击性，只是安安静静地面对对战的学员。那位同学其实本来就有些小觑她，又看不惯她出风头，于是一上来就凝聚一片翡金，手指一弹，翡金就旋转着袭向艾雅。
艾雅轻轻地摇了摇头，然后同样用翡金向着目标袭去，她使出翡金的时候有种一板一眼的感觉，但不知为何却将对手的翡金一切两段，余势不减，向着脸色有些苍白的对手切去。
对面的学员连忙用金属性包裹住他的身躯，顿时身上闪出金芒，就像被镀了一层金一样。翡金在这名同学的身旁破灭不见，他下意识地松了一口气，然后带着些苦笑地说道：“艾雅学姐，你小胜一筹。”
这名学员到似乎没有颓然，毕竟能考上克里斯托学院的学生，都是心态坚忍之辈，而若是没有东山再起的勇气，怎么能在注定险途的路上一路变强？艾雅点点头，对学员的从容表示认同。
罗逸一直拿余光关注着艾雅，心中一惊，毕竟就连他都无法将翡金使得如此完美，这艾雅不简单哪。斯加在旁边将手搭在罗逸的肩膀上，似乎有些调侃地说道：
“怎么样，看上那位姑娘了？要是如此的话，就更要努力了，她可是一位学霸啊。”罗逸仿佛带着些否认地说道，“不要调笑我了，我只是注意到她对翡金颇为熟练，应该是在私底下下了苦功。”
他没有说出来的是，艾雅虽然对翡金操纵熟练，但却缺少了一丝灵性，应该是缺乏战斗经验的原因，而论将翡金怎样玩出花样来，他觉得还是自己更胜一筹。旁边的斯加确定般说道：“的确，她可以算是一个璞玉。”
旁边看着两人熟悉般亲切地交谈，其余的学员们都有些眼红，但也知道这是师兄弟之间的亲昵，跟他们没有关系。斯加拍了拍手，看着天空计算了一下时间，然后笑眯眯地说道：“好了，今天的课就上到这里。”
斯加像是存心吊学员的胃口，他的嘴角咧了咧，继续说道：“关于金属性的下一招，也就是‘流光’，我会等到下一节课再教你们。”顿时学员们一阵激动，毕竟不像翡金这个烂大街的招式，“流光”算是真正的高级招数。
随即众人一阵欢喜雷动，连罗逸都不例外，他现在的战力相当于魂者后期，也有了许多防身的招数，但在金属性上的招式浸淫得不够，毕竟那本古籍里只记载了万金决，却没有教给他运用金属性的技能。
斯加站在石台上，欣慰般地看着一张张青春洋溢的少年。看见他们如此激动，让斯加想起了自己第一次接触流光的时候。毕竟刚入学和低年级的学员们还是一些少年，少年气很重的他们容易激动，容易热血上头，但却有着成年人早已失去的，一往无前的勇气。
斯加想起了过去的事情，一丝感叹和怀念似乎萦绕心头，当初幼稚的他变成了学员的老师，而他现在面对着的是与当初相同的，带着幼稚的学生们，这让他莫名地感到一丝传承感。
“下课！”就像在地球上老师下课一样，众学员齐齐地站起身来，向着斯加弯腰致敬，“老师再见！”斯加整理好面前的书籍纸张，抬起头说道：“我有个作业需要你们完成，那就是一人使出二十次翡金。”
“啊～”就跟上学时老师留作业那般，众学员哀叹声一片。其实这个作业并不难，但既然是作为作业说出来，那就会引起学生们本能的抵触。
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