第54章 优化教学流程，提升教学效率(1/1)

首发：~第54章 优化教学流程，提升教学效率

在如今这个日新月异、飞速发展的时代背景下，教育领域也呈现出一种快马加鞭般的紧张态势。面对如此这般快节奏的教育大环境，怎样才可以于那极为有限的课堂时光当中，将教学所产生的成效发挥到极致呢？这无疑成为了摆在每一名教师面前亟待深入思索以及竭力探寻的关键议题。

要知道，对于那仅有短短四十五分钟时长的一堂课而言，其时间分配可谓至关重要，必须要做到精雕细琢、分秒必争才行啊！唯有如此，方可保证莘莘学子们能够全方位地领悟并牢牢把握住那些重中之重的知识点。毕竟，时间如白驹过隙稍纵即逝，如果不能合理规划利用好每一分每一秒，那么宝贵的学习机会很可能就会从指间溜走啦！所以说呀，作为教书育人的辛勤园丁，咱们可得打起十二万分的精神来，用心去琢磨如何科学高效地安排课程进度，让孩子们在有限的时间里收获满满的知识财富哟~

首先，在讲课时间的把控方面，我们务必严格遵循一个原则：最多只能分配 30 分钟来进行详细的讲解。以数学学科里至关重要的“函数”概念为例展开说明，当我们向学生传授这个知识的时候，应当把重心坚定不移地放置于函数的精确定义、独特性质以及那些常见的函数类别之上，像是简洁明了的一次函数，还有稍显复杂但应用广泛的二次函数等等。

至于函数的漫长历史演进等相对而言并非核心要点的内容，则可以采用轻描淡写的方式，仅仅用寥寥数语简要提及一下便足矣。通过如此安排，学生们就能够将绝大部分宝贵的精力高度凝聚在那些关键的知识点上头，从而有效地规避被那些既冗长又处于次要地位的信息干扰而导致分心走神的情况发生。

其次，不得不说，有关做题数量方面的事宜，适度削减同样是提升课堂效率的核心要点所在。每当完成一节新课的讲授之后，引领着学生们去处理真实的考题无疑是稳固所学知识的关键步骤，然而，纯粹依靠海量刷题的策略却是万万行不通的。

就拿语文科目里的古诗词赏析来举例说明吧，我们完全有能力精心筛选出两到三道极具典型意义的历届真题，耐心地指导学生们去解析题目的核心词汇、探究作者所抒发的情感内涵还有诗歌当中各种意象的巧妙运用等等。凭借对这区区数道题目的深度剖析，促使学生切实领悟到解答此类问题的思维路径与方式方法，而非毫无头绪地一味埋头于大量大同小异的练习题之中。如此一来，方能真正实现高效学习之目标。。

提问问题的数量务必要做到精准而简洁。在针对知识点展开提问之际，应当将重心放置于关键要点知识的不断巩固与强化之上。就拿历史学领域里的“工业革命”来举例说明吧，我们完全有必要反反复复地去询问有关工业革命爆发的缘由、那些具有重大意义的发明创造还有其给整个社会所带来的一系列深远影响等等这些至关重要的核心内容。

特别是对于那些学习成绩相对较为逊色的学生而言，如此这般一而再再而三地重复发问，可以极大程度地增强他们脑海之中对此类知识的深刻印记。即便是在面临考试的时候遭遇到与之相关联的各类题目，他们照样能够借助于这些留存下来的记忆碎片，犹如瞎猫碰上死耗子一般凑巧答对那些选择题，进而实现分数提升这一目标。

默写知识点作为课堂教学当中至关重要的一个环节，需要我们谨慎对待，尤其要留意防止出现内容过量的问题。就拿英语课程来说吧，当学生们刚刚学完一组崭新的单词与短语之后，教师应当精心筛选出其中最为关键、核心的大约 10 个来安排默写任务。然后，可以给予学生短短 10 分钟的时间去全力冲刺，完成对这些词汇的记忆并将其准确无误地默写出来。

如此一来，不但可以有效地检测到学生对于所学知识的实际掌握程度，而且还不至于给孩子们带来过重的心理负担以及学业压力。通过这种方式，既能确保教学质量得以提升，又能充分照顾到每一名学生的个体差异和接受能力，真正做到因材施教、有的放矢。

除此之外，对于 ppt 的内容而言，做到精简无疑也是相当关键的一点。就拿物理学课程当中的“牛顿定律”来举例说明吧，在制作相关的 ppt 时，应当将重心放在凸显出牛顿第一定律、第二定律以及第三定律这三大核心要点之上，并搭配上简洁清晰且一目了然的图表，再佐以通俗易懂的实例加以阐释，而绝对不能一味地去堆积众多繁杂冗长的文字叙述，更不可以搞那些晦涩难懂又错综复杂的公式推导。

如此一来，学生们才能够轻而易举地把握住其中的关键所在，从而极大程度地提升他们自身的学习成效与效率。毕竟，只有当 ppt 的内容足够精炼、直观且易于理解的时候，才能真正发挥出其辅助教学的最大作用啊！

记得有一回，我的那位同事正在给学生们阐释地理学当中的“气候类型”相关内容。或许是因为太过投入于传授知识，亦或是缺乏对于课堂节奏精准把控的能力，他竟然未能妥善地掌控好授课时长。针对每一种气候类型的成因剖析、地域分布范畴还有其独具特色之处等各个方面，无一不是展开了详尽无遗且面面俱到的论述与说明。然而，事与愿违的是，这种过度冗长的讲述方式却使得最终能够留予学生们用以归纳总结并加以记忆背诵的宝贵时光变得捉襟见肘起来。待到后续组织那场小型测试之际，令人意想不到的事情发生了——通过卷面成绩反馈回来的数据清晰地表明，学生们对于此部分知识要点的领会程度远远低于预期水平，实在难以称得上理想二字。

此番情形犹如一记重锤狠狠地敲击在了我的心头之上，也使我深深地体悟到：科学合理地调配好讲课所耗费的时间，其意义之重大简直超乎想象！它宛如一把关键钥匙，可以开启高效学习之门；又恰似一盏明亮灯塔，为我们指引着前行的正确方向。唯有做到这一点，方能确保教师将核心知识点准确无误地传递给学生，并助力他们更好地吸收消化所学内容，从而真正实现教学相长的美好愿景。

还有一次，在英语课上，老师给学生布置了过多的练习题，希望他们能够通过大量练习来提高成绩。然而，学生们在做题的过程中显得疲惫不堪，对英语学习产生了抵触情绪。从那以后，我改变了策略，精选具有代表性的题目，注重解题思路的讲解，学生的学习积极性和成绩都有了明显的提升。

总之，通过合理缩减讲课时间、做题量、提问问题数量、默写知识点以及 ppt 内容，我们能够让课堂更加高效，让学生在有限的时间内掌握更多的重点知识。只有这样，我们才能提高班级的及格率，为学生的未来发展打下坚实的基础。让我们共同努力，不断探索和优化教学方法，为教育事业贡献自己的力量！