第178章 《北实高中阶段出国留学发展方案》(2/2)

首发：~第178章 《北实高中阶段出国留学发展方案》

谢东成干脆地回答道，并迅速转身离去，开始着手安排相关事宜。

徐范深知谢东成的能力和办事效率，他相信对方一定能够妥善处理好一切。

因此，徐范并没有进一步询问或干涉，而是选择信任谢东成的能力和决策。

他相信谢东成会根据实际情况做出最合适的安排，确保事情顺利进行。

这种互相信任的关系让他们之间的合作变得更加顺畅和高效。

徐范也可以将更多的精力放在自己需要关注的其他方面，而不必担心具体事务的执行细节。

徐范刚拿起手机，想跟自己的一岁多的大胖儿子来个视频聊天，结果办公室的门就被人敲响了。

“请进！”

徐范喊了一声。

“徐董，您好啊！这就是我精心制作的《北实高中阶段出国留学发展方案》，请您审阅一下吧。”

张莉莉面带微笑地说道。

她曾经长时间在美国的首都华盛顿特区教授高中生课程，并拥有极其丰富的 sat 指导经验。

正是因为如此，徐范才会安排她和其他几位有留学经历或者从新东方挖角过来的老师共同商讨，希望他们能够制定出一份详尽的留学计划书。

令人惊讶的是，张莉莉竟然如此迅速地完成了任务。

徐范接过方案后，仔细地浏览了一遍，然后抬起头看着张莉莉，若有所思地问道：

“如果我们按照这个方案去实施，你们认为成功的几率大概有多少呢？”

他的眼神中透露出对这个问题的重视和期待，似乎想要从张莉莉那里得到一个准确而可靠的答案。

“徐董，我们常规意义上的留学是指高中阶段的学生到新、加、美、英、澳等国留学，所以，我们主要是让学生针对toefl（托福）或ielts（雅思）来备考，条件好的学生可以也让他们考sat（学术能力评估测试）。”

“嗯。”

徐范示意张莉莉继续说。

“徐董，单单就以托福为例。我们目前的高中生准备考托福，主要有以下三大差距：

1、词汇量——托福要求在8000左右，而我们普通高中生的词汇量在3000左右;

2、读写能力——托福的阅读文章长达700词一篇，写作要求的词数要求是至少300词;

3、听说能力——托福的听力部分语速很快，而且段子的长度也有数分钟。而口语部分则是中国学生最陌生的环节。

这三大差距，对于我们高中生来说，挑战都是不小的。

要想解决这三个问题，也并非是一朝一夕的功夫，对于任何高中生来说，想要取得80-110的成绩，都是要付出很大的努力的。”

张莉莉稍微停顿了一下，然后接着说道，

“因此，经过我们几个人的一番商议，我们提议首先要在瀚海书院那里开设一两个试点班级。毕竟，那边的学生他们的家庭经济状况都相对较好些。”

“而接下来，我们会筛选出那些有强烈意愿的学生们，直接从高一开始抓起，把他们组成一个班级。由于准备时间比较充裕，所以成功的概率自然也就更高，您认为这个方案怎么样呢？”

“嗯，我觉得非常不错！那就按照这个计划来执行吧。你们直接去联系周瑜校长，请他负责组织和安排相关事宜。”徐范微微颔首，表示认可。

“嗯，好的！真是太感谢您了，徐董。”

张莉莉表达完谢意后，随即转身离去。