第349章 言传身教(1/3)

首发：~第349章 言传身教

风华郎君谢湛出现在教舍，远麓书院当真能称得上一句蓬荜生辉。

“闻书堂”内，不止学子，便是旁听的讲郎们皆是凝神静气，静待谢湛能传授本事一二。

令人匪夷所思的是，比起旁的讲郎教授六艺，谢湛一开口，不谈诗词，不谈经义，而是直接将讨论提升到了另外的层次——那便是口谈策论。

所谓“策论”，便是指议论政事、向朝廷献策的文。

此话一出，堂中众人不免神色多变起来。

大梁当下，朝廷仅仅设置有教育士族公卿的子弟们的国子学和太学，扶以言两年前曾提出兴办乡学，也因去与各郡县商谈途中为人所害，不了了之，总之，没有给平民百姓的读书之地，而远麓书院兴办目的，其实是为了弥补这个缺失，普及教育。

在此处，学子们主要是被教育的礼、乐、射、御、书、数这六艺，便是其中有人至朝廷为官，也会因他们身份低下，无论如何优秀最终仍会被评为“下品”，担任存在感极低、权限极小的微末小官。

要让他们此刻如身居高位之人一般针砭时事，论大梁当下朝廷弊端，向朝廷献策，众人诧异之余，不觉都有些才短思涩，知小谋大。

因而，谢湛话落，一时之间，堂中便蔓延着死亡一般的寂静。

扶萱挑了挑细眉，与扶谦对视。

谢湛这是在给他们“言传身教”，无形中告诉他们，真要让这些人如士族子弟一般入仕为官、有所作为，便需得大胆拓宽思路，不可拘泥于只学当下浅显的几艺作罢。而往前那些用在他们之间的考核，也不仅要考察他们是否有坚实的文学基础，还得真的考出其中观点深刻、见解独到的答主才是。

在学子们生疏地谈论话语中，一堂发人深思的课堂结束。

谢湛与常瞿饮了一回茶，就《西蜀录》的半本初稿与之谈论一番后，这才离了远麓书院，登上回府的马车。

他弯腰登上马车时，扶萱已趴在车厢内的矮几上，睡地迷迷糊糊。

谢湛并未将她弄醒，而是取过毯子往她背上轻轻盖上，百无聊赖中，他捻过小女郎垂背的一缕乌丝，绕上指尖缠了好几圈。

马车行过喧嚣繁华的街市，穿过呜呜泱泱的人群，最终停在了鹤园紧靠夕照湖畔的侧门。

最美人间四月天，天气晴朗，四野清明，夕阳正灿。

谢湛命石清去取来一坛酒，这才牵着扶萱走过翠竹林，解开系在湖畔木桩上的绳子，摇着一叶小舟，同扶萱驶入了夕照湖的芙蕖之间。

两人坐在船上，周遭又长着花苞的芙蕖，其叶田田，无穷碧色。